为深入贯彻落实国家、省、市关于深化教育教学改革相关要求，全面提升义务教育教学质量，构建基于我市义务教育学校实际的课程教学研究与交流平台，促进《酒泉市新时代义务教育改革与高质量发展的若干措施》落地见效，酒泉市着力加强义务教育学科基地建设，多维发力夯实人才根基。
一、强化示范引领，突出基地辐射功能。各基地所在学校紧密结合教育发展趋势与本市实际，明确特色定位与发展方向，制定详实可行的实施方案。聚焦课程建设、教学改革与教师培养核心任务，积极组织开展深度教研活动。围绕新课标落地，深入研究并推广项目式学习、探究式学习等新型教学模式，利用“学科半天无课日”主题大教研等契机，常态化开展教学公开课、示范课，主动展示成果、分享经验，理论结合实践，帮助教师转变教学观念。以学科基地为单位，深化“青蓝工程”内涵，推动创新“传帮带”模式，向项目化、课题化合作升级，鼓励师徒共同承担教研与课程开发任务，实现经验传承与创新探索的有机结合。在此基础上，优化“青年教师成长营”功能，针对35岁以下教师按学段、学科开展教学基本功大赛、数字化能力培训等，全面提升教师专业能力与职业认同，夯实从教根基。2025年，各学科基地紧扣新课程方案与课程标准，深入开展基于《酒泉市义务教育课程教学指南》的应用研究与迭代优化工作，带动更多教师投身教学改革与创新实践，部分导师、成员积极参与实践研究，在全省中小学青年教师教学竞赛、全市教师教学技能大赛等活动中展示成果，共享经验，推动区域教育教学质量的整体提升，为义务教育优质均衡发展注入新动能。
二、加强动态管理，提升基地建设水准。各县（市、区）教育局切实履行管理职责，指导学校为基地提供必要的活动场所、办公设备等硬件支持，并按计划开展教研活动。建立科学合理的运行管理与考核评价机制，从团队建设、课程教学、资源开发、成果产出及示范效应等方面进行综合考评，实行动态管理。充分发挥市、县、校级名师工作室的三级体系作用，将其打造为教学改革的“先锋队”，持续强化名师、骨干教师在教育教学研究、课堂教学转型、学校发展规划等方面的专业职能，通过开展教学视导，为各基地教研活动提供专业指导和决策支持，带动整体教研水平提升。2025年，各县（市、区）、市直学校锚定“课堂提质”核心任务，借助信息化手段构建线上线下相结合的教研模式，指导各基地自主设计教学交流研讨活动，拓宽学科教师的专业视野，提升其对新课程标准的理解与实践能力，推荐基地内优秀教师走向县市级教研平台，10学科百余名教师参与《学科教学指南2.0版》修订，9人通过春季学期开学前集中整训平台作专题报告，50人在全市“半天无课日”主题大教研活动中承担示范课、专题讲座，引领学科教师深入探索基于核心素养的课堂教学策略，为推动学科教学质量的整体提升奠定坚实基础。
三、深化成果应用，赋能区域优质发展。各县（市、区）教育局将学科基地作为提升区域教育质量的关键支点。指导基地实施教师阶梯式培养计划，深度融合“青蓝工程”、“教学大练兵”等现有机制，构建“名师引领、骨干带动、全员提升”的教师发展范式。强化“行政推动+教研引领+学校实施”的三维协同，聚力成果转化与应用，系统构建以精品课例、校本课程、优秀案例为代表的教学资源库。鼓励教师大胆进行教学实验，积极探索跨学科融合、项目式学习等新型教学模式，通过设立教学创新试点班级、开展实验成果展示交流等活动，深层次探讨“进阶课堂”“深度学习”、“大单元”等教学理念，反思教学不足，提高专业水平。同时，建立健全成果应用反馈机制，定期组织基地校与非基地校开展联合教研、同课异构等活动，带动薄弱学校发展，推动优质教学资源辐射共享，促进区域内学校整体教学水平均衡提升。2025年下半年，全市两批次义务教育学科基地将继续重点围绕新教材教学策略、学科基地建设路径、校本课程建设特色做法等内容，组织全市性教学研讨与成果展示活动，推广一些优秀成果，总结一批有效经验，为提升义务教育教学质量赋能。
酒泉市义务教育学科基地是依托县（市、区）教研室、集团校、学校，以学科教研团队（教研组）为单位，并由县（市、区）学科教研员和全市优秀学科教师共同参与，以学科教学研究与实践为工作核心的教师学习与专业发展共同体。自2023年开始谋划，2024年组建23个，2025年组建25个，包含语文、数学、英语、物理、化学、地理、音乐、体育、道德与法治、心理健康、信息技术、劳动教育、研学教育等18个学科，在打造优势学科、规范学科教学、促进教师专业化发展、引领学生个性化成长等方面发挥了重要作用。
下一步，酒泉市将以学科基地建设为抓手，持续深化教育教学改革，进一步营造潜心教研、追求卓越的生长环境，形成资源共享、优势互补的良好局面，着力促进其系统化融合与协同增效，为构建高质量义务教育体系奠定坚实基础。