酒泉市《若干措施》印发以来，敦煌市坚持以优化教育资源配置为抓手，直面农村教育“小、散、弱”的问题，启动义务教育学校布局调整工作，旨在通过资源重组实现教育质量与效益的双重提升。
一、上下联动摸清底数。教育局成立专项工作组，对全市9所农村学校生源、师资、设施设备进行详细摸底，全面掌握拟撤并学校的基本情况。市人大、市政协联合开展调研，形成《全市义务教育学校布局调整的调研报告》，指出农村小规模学校师资结构不合理、经费使用效益低、教学设施浪费严重三大核心问题，向市委市、市政府提出了“规范撤并程序、保障学生需求”等四项建议。
二、扎实论证确保精准施策。先后召开3次局领导班子专题会、2次15部门（乡镇）专题会议征求意见会，针对交通、住宿、师资等问题，吸纳镇政府、财政、人社等部门建议15条，形成“学生安置、服务保障、师资调剂”等五大任务清单。派出工作小组，面对面向撤并学校237名学生家长开展布局调整方案解读和意见征求，围绕“吃住行如何保障”等关切点答疑释惑，为方案落地奠定民意基础。
三、“五个到位”破解撤并难题。一是学生安置到位。充分发掘城乡学校（幼儿园）空余学位，动态调配教学资源，确保学位供给充足。二是服务保障到位。指导接收学校扩充就餐席位并丰富餐品种类，确保所有用餐营养均衡；根据学生住宿需求及时为接收学校调拨床铺，实现“愿住尽住”；优化校车路线，新增4辆幼儿校车，实现“家门口到校门口”无缝衔接。三是师资调剂到位。通过科级领导转岗调配、中层干部择优调配、任课教师精准调配，确保人岗相适。四是器材调配到位。按照撤并学校装备器材保留一批、划拨一批、核销一批的思路，对器材进行再次分配，防止器材闲置和损坏。五是校舍利用到位。依托撤并学校地理位置特征及资源优势，补齐实践育人的短板，将撤并后校舍科学规划改建为特色鲜明的中小学生校外综合实践教育基地。