酒泉市作为中国历史文化名城，拥有丰富的文化遗产和精神资源，特别是“两弹一星”精神、载人航天精神、铁人精神、红西路军精神、莫高精神等红色精神育人资源丰厚，酒泉市教育局深入挖掘和传承这些精神的文化内涵，不断擦亮红色精神大思政“金品牌”，通过实施大思政“金课”行动、思政课“金桥”工程、思政教师“金种子”工程，走出了一条独具特色、教育性与文化性并重的思政教育创新之路。
一、金课引领，打造思政育人新高地
实施大思政“金课”行动，通过每月制定全市思政课大课表，推动专兼职思政课教师每周至少上一节思政“金课”，努力实现“人人上思政金课、校校出思政名师”的目标。市、县两级宣传部、教育局领导班子成员、教研员等定期深入课堂听评课，形成“领导带头听、专家深入评、家长学生促提升”的听评课制度。这一行动显著提升了思政课教学质量，打造了300节市级大思政“金课”，为红色精神的深度挖掘提供了坚实的课堂支撑。
二、金桥架通，构建协同育人新格局
以思政课程与课程思政协同发展为目标，酒泉市成立专家团队，系统开发义务教育段《道德与法治》学科的《教学指南》体系，架通课标理论与教学实践的桥梁。通过“半天无课日”大教研，开展集体备课、研课，提升教师依标教学能力，完善思政课程协同育人机制。“金桥”工程不仅提升了思政课教学质量，还促进了其他学科与思政课的协同发展，为红色精神的融入提供了多维路径，形成了全面育人的新格局。
三、资源深挖，凝聚课程思政新合力
各学科任课教师结合课程内容与时代背景，深入挖掘、整合和凝练各学科中蕴含的红色精神教育资源，遵循精准设计原则，将红色精神融入课程思政教育教学全过程，形成了“小学讲故事、初中长见识、高中悟道理、大学研原理”，目标进阶发展、内容循序渐进、价值螺旋上升的酒泉特色大思政课程体系，培养青少年“留住乡愁、记住乡情、胸怀祖国、心中爱党”的家国情怀。通过教学与育人相协调、“知”“德”统一，实现学科知识教育与学生的德行修养、理想信念培养有机融合，为红色精神的文化内涵挖掘提供了丰富的教育资源支撑。
四、力量统合，创新实践育人新机制
统合各方力量，将纪念场馆、文物基地、烈士陵园等富有教育意义的实境场地面向青少年开放，与各级学校联合打造协同育人共同体。全面整合玉门铁人纪念馆、敦煌莫高窟、东风航天城等红色精神基地资源，建立研学基地，开发以红色精神为载体的跨学科研学实践课程资源，组织大中小学生开展实地研学。通过“研学基地+综合实践课程”的跨学科育人机制，促进青少年对红色精神感性经验与理性认识的深化提升，为红色精神的传承与弘扬提供了生动的实践载体。
五、金种培育，激发师资建设新动能
实施思政教师“金种子”工程，通过名师工作室建设、师资培训等措施，提升思政课教师专职化、专业化水平。全市建立32个市县思政课名师工作室、学科基地，带动培养思政骨干教师350余人，培训思政教师5000余人次。通过单列表彰优秀思政课教师，激发教师工作积极性和创造性，为红色精神的深度挖掘与传播提供了强有力的师资保障。
酒泉市红色精神实践探索，为地方文化资源的开发利用提供了新路径。通过金课铸魂、课程筑基、师资固本、实践育人、协同聚力和创新驱动，成功激活了红色精神的时代生命力，构建了新时代大思政育人的大格局。