近年来，酒泉市将思政课建设作为立德树人主渠道，不断强化制度支撑、课程改革、思政课教师队伍建设，逐步形成了各地各校努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围，大中小学思政课一体化建设工作有力推进。
加强高位统筹，深化党对思政课建设的全面领导。全市教育系统各级党组织切实发挥政治核心作用，把思政课建设纳入基层党建工作责任体系，每年至少召开1次专题会议研究思政课建设。市委教育工作领导小组把思政课建设纳入重要议事日程，每年召开学校党的建设暨思政工作推进会，对学校思政工作及思政课建设年度任务进行安排部署。制定了市级领导联系学校制度、上讲台上思政课制度、党政领导每人联系1-3名中小学思政课教师制度，市委分管领导带头推动思政课建设。市委宣传部、市教育局召开全市思政课程和课程思政教学观摩研讨座谈会、大中小学思政课教学一体化专业建设研讨会等，制定下发了《酒泉市深化新时代学校思想政治理论课改革创新行动实施方案》，组织宣讲团宣讲“四史”、党的十九届六中全会精神、党的二十大精神等，形成了两部门经常性沟通思政课建设工作机制、联合安排部署思政课一体化建设工作机制。学校基本建立了学校党组织领导，校长负责，德育处、共青团、少先队共同参与，“三会一课”“青年大学习”“红领巾广播站”思想引领的全员化思政育人体系。同时，把学校落实思政课情况纳入学校党的建设工作考核和学科建设评估标准体系，为全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务提供了坚强的政治保证、思想保证和组织保证。
坚持守正创新，推进大中小学思政课一体化课程体系建设。根据学生成长规律，构建了大中小学一体化分层递进、螺旋上升的思政课课程体系。课程设置上，全市各级各类学校严格执行国家课程方案，按课标要求开齐开足思政课，全部使用部编版教材，确保思政课教学贯穿学生学习全过程。课程内容上，在各学段现有课程内容基础上，重点强化习近平新时代中国特色社会主义思想进课程进教材，培育和践行社会主义核心价值观，推进法治教育、劳动教育、总体国家安全观教育等内容的全面融入，实现了学段纵向衔接、逐层递进，学科、课程协同联动。课程特色上，提出了“以本地富集的红色精神和传统文化为载体，多学科融合育人资源，以传统文化浸润、红色精神引领、研学实践深化为主要路径，变革学习方式，改进育人手段，完善课程体系，小学、中学、大学一体化贯穿思政价值，开发形成目标进阶发展、内容循序渐进、价值螺旋上升的‘五大精神’本土化跨学科综合育人课程，实现全员、全过程、全方位育人格局”的思路，被市委宣传部、市教育局采纳，并写入《酒泉区域优质教育中心建设实施方案》，成为酒泉未来“大思政”建设的指导意见。目前“五大精神”文稿内容已经基本定稿。
建立工作机制，夯实大中小学思政课一体化建设基础。一是建立了各学段一体化备课、研课、上示范课机制。大中小学思政课一体化建设指导委员会及其各分教学指导委员会按照工作计划，组织大中小学思政课教师，开展集体备课、教学研讨、专题培训、上示范课，彻底打破了各学段思政课教学互不了解、互不交流的状态。二是建立了同备一堂思政课长效机制。组织全市168所学校的校级党组织精心备一堂党史专题党课，千名思政课教师同备一节党史课、一节战‘疫’思政课、一节贯彻落实习近平总书记“七一”重要讲话重要精神思政课，有针对性地落实思政课内容，有力提升了思政课教学质量。三是建立了定期思政课课赛机制。建立了理论认知、教学实践、教学元认知和单元设计、课堂展示、观课评课、理论答辩（测试）为一体的“三维四环节”课赛机制，开展了中小学思政课教学大赛、思政课教师基本功大赛、课程思政与思政课程协同发展实践研究示范课展示、十九届六中全会进课堂、二十大精神专题研讨培训系列活动等思政课教学评选观摩活动，促进了思政课教师能力提升。四是建立了以活动推动思政课建设机制。根据党中央主题教育安排，把“不忘初心、牢记使命”、党史学习教育作为思政课建设重中之重扎实推进落实。抓住重要时间节点，深挖“七一”“八一”“十一”等节日蕴含的红色教育内涵，广泛开展重走长征路、红心向党、红色艺术展演等活动，思政课内容更加丰富、有吸引力。
强化思政教研，促进提升大中小学思政课一体化建设水平。研制了《思政课教学流程与学习指导规范》，初步建立“指向学生的学习为核心、教师的教与学生的学双线并重、以学生学习认知基础作为单元学习设计的起点、学教评馈矫闭环运行”的教学管理和教学研究基本范式。尝试推进纵向贯通的“大中小思政课一体化改革”和横向贯通的“理论+实践”课堂教学改革，着力在实践中探索出可复制可推广的思政课堂教学改革典型经验。酒泉市教科所牵头立项了省教育厅重点课题《中小学课程思政与思政课程协同发展研究--以酒泉市为例的实践研究》《学校思政课实现“八个相统一”实践研究》和若干省教科院思政专项课题，同时设立市级思政教育专项课题，广泛动员思政教师参与课题研究，破解思政教育难点堵点。组建了道德与法治1-9年级九个学科团队，研制了义务教育阶段一体化的《道德与法治》学科“学期思政课程教学纲要”和各单元“教学指南”，建立了酒泉区域性义务教育《道德与法治》课程教学标准体系，并利用春、秋季学期开学前培训和学期主题大教研活动，面向全市思政课教师进行近40场直播解读。两年来形成各类思政优质课、优秀教学案例和教学设计、优秀论文等作品近500件，为大中小学思政课一体化建设探索研究提供了素材。
改进思政教学，着力构建思政课教育教学“金课”体系。根据中共酒泉市委宣传部、酒泉市教育局《关于印发〈酒泉市大中小学思政“金课”行动方案〉的通知》文件要求，全市教育系统积极打通校际、区域壁垒，通过集团化办学整合区域资源，推动思政课改革创新，构建思政课教育教学“金课”体系。一是实行思政“金课”单列管理。在集团化办学的基础上开展了思政课单列管理，通过采取“上挂横联下延”的方式，实现思政教学资源利用效益最大化，不断深化思政课改革创新。二是建立思政“金课”听课制度。制定《酒泉市大中小学思政“金课”行动实施方案》，每月形成一张全市思政教师大课表，各单位、学校按照《方案》建立了常态化思政课听课制度，完成阶段性听评课任务，做到听评课全覆盖。三是探索“金课”方法论。引领基层学校、教师积极探索思政课教学模式，助推思政课实现从教材体系向教学体系、从知识体系向信仰体系的转化；通过专题讨论、案例分析、课堂辩论、小切口课题、读书报告等形式吸引学生积极参与，充分调动学生学习主体性。四是构筑“金课”孵化器。精心组织酒泉市“名师课堂”、骨干教师论坛等系列活动，聚焦思政课“师资攻坚”“教法攻坚”“学法攻坚”，逐步建成真正的教学共同体，把教研组建成教学问题的攻坚堡垒和“金课”建设的组织后盾。五是整合“思政”资源。准确把握“金课”标准，将思政课“金课”教学改革作为推动学校教育教学改革的抓手，将思想政治教育有机融入到其他课程中，深入推进思政课程与课程思政同向同行。两年来，市委常委、宣传部长义占鹰坚持进课堂，带动市县两级宣传部、教育局和教研部门干部下校听评思政课700余节，学校领导教师听评课26000余节，评选出县、市级思政“金课”300余节，形成了“校校有精品、人人有金课”的局面。
注重人才培养，着力打造高素质专业化思政课教师队伍。一是加强思政课教师队伍配备管理。每年核定调整中小学编制时，优先考虑思政课教师配备情况。目前，全市思政课教师师生比小学1:61、初中1:72、高中1:145、中职1:304、高职1:331。严格思政课教师准入机制，聘用前严把政治关、师德关、业务关。二是提升中小学思政课教师素质能力。坚持把理论武装作为思政课教师队伍政治建设的首要任务，启动以抓理论武装、学铁人精神、树优良师风为重点的加强教师队伍政治思想工程，切实夯实思政课教师政治思想基础。建立思政课教师培训机制，每3年对大中小学思政课教师至少进行1次不少于5日的集中脱产培训。实施思政课教师名师工作室计划，已建成“易志军思想政治理论课省级名师工作室”和“张忠思想政治理论课省级名师工作室”，每个县（市、区）建立了1-2个县级以上思政课教师名师工作室，评选酒泉市思政名师2名，建立了名师引领、骨干带动、广大思政课教师共同参与的大中小学思政一体化建设定期研讨机制。三是创新思政课教师评价激励机制。指导各级各类学校重新修订完善思政课教师职称申报推荐排名办法，形成重教学业绩、统筹资历学历、弱化论文专著、鼓励一线教学的鲜明导向，近年来共有150余名思政课教师晋升了高一级职称。健全中小学思政课教师表彰奖励机制，推优评先时专门拿出一定名额专门用于思政教师，近两年共有22名思政教师获得省市级以上表彰奖励。
供稿：酒泉市教育科学研究所 常海燕 温雪娇