近年来，敦煌市高度重视新时代中小学思政教师队伍建设，多方举措促进教师专业能力提升，建设符合新时代要求高素质专业化中小学教师队伍。
教学提质创优。全市开展学校思政课质量监测，加强市、校两级思政课教研教学指导组建设，统筹指导中小学校思政课建设，建立了片区内中小学思政课教师一体化备课和学校集体备课制度机制。定期举办市级示范备课活动，建立纵向跨学段、横向跨学科的交流研修机制。建立健全了中小学思政课教研员、思政金课推选、巡回评课制度，引领思政课教师整体提升教学水平。
教研科研助力。加强全市中小学思政课一体化建设研究指导，建设“全市学校思政课网络教学资源库”。组织思政教师定期召开教学研讨，加大教研开展力度，着力推进片区化集团化办学模式，开展联片教研活动，发挥学校政史教研组、备课组、年级组教研阵地作用，牵头成立思政备课组，每周定期集体备课，说课、磨课；每学期开展一次联片教研活动，核心学校牵头，邀请成员学校参与研讨，对思政课教学在校本课程开发、校本研究、教学思路、教学模式、中考动向等方面进行了较为详细的交流，相互学习，取得预期效果。
培训倾斜提升。转变教师培训方式，推动信息技术与教师培训的有机融合，实行线上线下相结合的混合式研修。安排思政教师全员参与国家、省、市级示范性专题培训。确保全体思政教师均完成每5年一个周期、每个周期累计不少于360学时、其中参加集中培训不少于90学时的培训。依据《甘肃省中小学教师培训学分认定管理办法》，建立教师培训学分银行，在年度考核、职称申报、推荐先进时，同等条件下优先考虑高分值教师。
实践赋能增效。建立完善党政机关、企事业单位和学校协同合作的中小学思政课实践教学机制，依托爱国主义教育基地等在市内外建设5个思政课实践教学基地，推动实践教学与学生社会实践活动、志愿服务和研学旅行结合，实现思政小课堂与社会大课堂的有机融合。根据学校实际制定实践教学大纲，整合实践教学资源，拓展实践教学形式，建立质量监控制度，提高实践教学效果。各学校结合学生综合素质评价，单独设立思政课实践积分，开展各具特色的实践教学。规范和丰富实践教学考核，允许学生通过参加教师统一组织的实践教学或提交相关的实践成果申请获得相应积分。
宣传引导强化。城乡各学校定期邀请公检法人员开展法治进校园活动，聘请各地方派出所所长为学校法治副校长，聘请民警或驻地部队军人为学校校外辅导员。采取多种形式，强化舆论宣传，及时发布政策解读。加强各类先进典型报道，及时总结宣传推广各校思政课建设的好经验、好做法，共同营造全党全社会办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。